Soignant Ref. R06-01

Un poste de Formateur à l'IFAS à 100%

Caractéristiques du poste

Service d'affectation : IFAS

Contexte

PRESENTATION GENERALE DU SECTEUR D’ACTIVITE

 

Le Pôle de Formation des Professionnels de Santé du CHU de Rennes est composé de 9 instituts et écoles, paramédicales et maïeutique. Les professionnels des filières de formation sont fédérés autour d’un projet pédagogique commun, sur 3 ans, fondé sur l’interprofessionnalité.

Le dispositif de formation est soutenu par différentes cellules d’appui en lien avec les processus supports et des projets. Les cellules d’appui à l’innovation sont au nombre de 5 : innovations pédagogiques, alternance, qualité, vie étudiante et recherche.

Le pôle est inscrit dans le GHT Haute-Bretagne et travaille en partenariat avec les instituts de Fougères et Redon.

Les universités de rattachement sont Rennes 1 et Rennes 2.

 

Les missions du pôle

·         Formation initiale,

·         Formation préparatoire à l’entrée dans les instituts de formation,

·         Formation continue des professionnels incluant la formation d’adaptation à l’emploi,

·         La documentation et la recherche.

 

Localisation

·         Pôle de Formation des Professionnels de Santé – Bâtiment des Instituts – site de Pontchaillou

 

Rattachement du poste :

 

·         Sur le pôle de formation : pour les activités transversales d’enseignement sur les filières ou les activités en lien avec les cellules d’appui,

·         Sur l’Institut de Formation des Aides-Soignants pour la formation des élèves aides-soignants en cursus complet et cursus partiel,

·         Les filières de formations AS et Ambulancier travaillent en étroite collaboration en mutualisant les compétences des formateurs et la gestion administrative.

Mission

MISSIONS

 

  • Au sein d’une équipe pédagogique permanente, le formateur intervient dans des domaines diversifiés et met en œuvre le projet pédagogique,
  • Il prépare les élèves(es) aux diplômes et à l’exercice professionnel en délivrant ses prestations dans les instituts du GHT, sur les terrains de stage, au centre de simulation,
  • Il peut être sollicité pour son domaine de compétences à intervenir auprès des étudiants des autres instituts de formation du pôle,
  • Il fait partie et s’implique dans les groupes de travail et dans les manifestations, organisés par le pôle.

ACTIVITES

PRINCIPALES

 

Formation et

enseignement

  • Ingénierie pédagogique : de la conception de séquences de formation jusqu’à l’évaluation et la correction,

Chargé

de cours : conception et réalisation des cours, des travaux dirigés et

pratiques,

Animation

de travaux de groupes : études de cas, simulation….,

Contrôle

des connaissances (élaboration, surveillance, correction, régulation),

Evaluation

et analyse des acquisitions et des productions

·        

Formation des étudiants et élèves à

la manutention,

  • Accompagnement des élèves : réflexivité, simulation, suivi pédagogique, remédiation, e-tutorat,
  • Activité cœur de métier : raisonnement clinique, relation soignant-soigné, mise en liens, TD, TP, APP,
  • Soutien et aide aux équipes sur le terrain : visite de stages, tutorat, travail collaboratif.

 

Formation

clinique en service hospitalier

  • Animation et/ou co-animation avec les tuteurs de stage d’analyse des situations de travail.

 

Formation

continue

  • Elaboration et réalisation d’actions visant au développement des compétences,
  • Contribution aux activités en lien avec la sélection, orientation, admission des futurs élèves et/ou étudiants.

Organisation de

la formation

  • Coordination des cours réalisés par des intervenants extérieurs (négociations des objectifs et des contenus),
  • Elaboration du planning des intervenants,
  • Gestion des dossiers scolaires des étudiants/élèves (relevé de notes, feuille de stage, analyse des pratiques professionnelles, pré et post commission d’attribution des crédits, absences…),
  • Participation aux jurys internes et externes des instituts du GHT,
  • Construction du partenariat avec les tuteurs, maîtres de stage et professionnels de proximité.

 

Membre à part

entière du pôle

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Interventions sur plusieurs filières, travail en interprofessionnalité, partenariats, innovation, formation continue,
  • Inscriptions dans une mission d’une cellule d’appui.

CARACTERISTIQUE

DE L’EMPLOI

 

  • Dans le cadre du projet pédagogique élaboré en équipe, les formateurs sont autonomes dans l’exercice de leur travail notamment sur les méthodes et les moyens pédagogiques à mettre en œuvre,
  • L’appartenance à un pôle de formation réunissant les filières de formation met au premier plan le travail en collaboration, la transversalité et la cohérence globale des actions menées,
  • Le périmètre d’actions s’élargit au fur et à mesure de la construction de partenariats et notamment sur le territoire.

Exigences du poste

DIPLÔME(S) PROFESSIONNEL(S)

REQUIS

 

  • Diplôme d’Etat d’Infirmier
  • Diplôme Cadre de Santé souhaité ou diplôme en pédagogie souhaité
  • Attestation de formateur en gestes et soins d’urgence ou s’engager à suivre la formation si possible

EXPERIENCE(S), CONNAISSANCE(S)

ET SAVOIR FAIRE REQUIS OU SOUHAITE(S)

 

  • Expérience de formateur souhaitée
  • Attestation de formateur en gestes et soins d’urgence ou s’engager à suivre la formation si possible
  • Connaissances des techniques et de la relation pédagogique dont  la pratique réflexive
  • Maîtrise des outils informatiques et connaissances des technologies numériques.

QUALITES REQUISES

 

  • Esprit d’équipe
  • Engagement
  • Discernement
  • Adaptation
  • Positionnement
  • Autonomie, rigueur et loyauté

CONDITIONS

D’EXERCICE

 

  • Poste à temps plein
  • Congés obligatoirement cadrés lors des vacances scolaires des étudiants au prorata des jours accordés par la tutelle administrative
  • Engagement sur le poste de 3 ans renouvelable 1 fois pour 2 ans